En ny redaksjonell medforfatter av et fakultetsmedlem ved University of Colorado School of Nursing argumenterer for at den alvorlige og økende mangelen på sykepleierfakultetet over hele landet delvis kan løses gjennom reflekterende praksis, eller ta tid til å analysere og evaluere resultater for å vurdere alternative alternativer.fremtidige handlinger.Dette er en historietime.I 1973 skrev forfatteren Robert Heinlein: "En generasjon som ignorerer historien har verken en fortid eller en fremtid."
Artikkelens forfattere sier: "Å dyrke vanen med refleksjon bidrar til å utvikle emosjonell intelligens i selvbevissthet, bevisst revurdere handlinger, utvikle et mer positivt syn og se det større bildet, og dermed støtte i stedet for å tømme ens indre ressurser."
Redaksjonell, "Reflective Practice for Teachers: Creating Thriving Academic Environments," av Gail Armstrong, PhD, DNP, ACNS-BC, RN, CNE, FAAN, School of Nursing, University of Colorado Anschut College of Medicine Gwen Sherwood, PhD, RN, FAAN, ANEF , University of North Carolina ved Chapel Hill School of Nursing, var medforfatter av denne lederartikkelen i Journal of Nursing Education i juli 2023.
Forfatterne fremhever mangelen på sykepleiere og sykepleierutdannere i USA.Eksperter fant at antallet sykepleiere falt med mer enn 100 000 mellom 2020 og 2021, den største nedgangen på fire tiår.Eksperter spår også at innen 2030 vil "30 stater ha alvorlig mangel på registrerte sykepleiere."En del av denne mangelen skyldes lærermangel.
I følge American Association of Colleges of Nursing (AACN) avviser sykepleieskoler 92 000 kvalifiserte studenter på grunn av budsjettbegrensninger, økt konkurranse om kliniske jobber og mangel på fakultet.AACN fant at den nasjonale ledighetsgraden for sykepleierfakultetet er 8,8%.Forskning har vist at arbeidsbelastningsproblemer, undervisningskrav, personalutskifting og økte elevkrav bidrar til lærerutbrenthet.Forskning viser at tretthet kan føre til redusert engasjement, motivasjon og kreativitet.
Noen stater, som Colorado, tilbyr en skattefradrag på $1000 til helsepersonell som ønsker å undervise.Men Armstrong og Sherwood hevder at en mer betydningsfull måte å forbedre lærerkulturen på er gjennom reflekterende praksis.
"Det er en allment akseptert vekststrategi som ser tilbake og fremover, kritisk undersøker erfaring for å vurdere alternativer for fremtidige situasjoner," skriver forfatterne.
"Reflekterende praksis er en bevisst, gjennomtenkt og systematisk tilnærming til å forstå en situasjon ved å beskrive viktige hendelser, spørre hvordan de passer med ens tro, verdier og praksis."
Faktisk viser forskning at sykepleierstudenter har brukt reflekterende praksis i årevis for å "redusere stress og angst og forbedre deres læring, kompetanse og selvbevissthet."
Lærere bør nå også prøve å engasjere seg i formell reflekterende praksis i små grupper eller uformelt, tenke eller skrive om problemer og potensielle løsninger, sier forfatterne.Læreres individuelle reflekterende praksis kan føre til kollektive, delte praksiser for det bredere fellesskapet av lærere.Noen lærere gjør reflekterende øvelser til en fast del av lærermøtene.
"Når hvert fakultetsmedlem jobber for å øke selvbevisstheten, kan personligheten til hele sykepleierprofesjonen endre seg," sier forfatterne.
Forfatterne foreslår at lærere prøver denne praksisen på tre måter: før de forplikter seg til en plan, møtes for å koordinere aktiviteter og debriefing for å se hva som gikk bra og hva som kan forbedres i fremtidige situasjoner.
I følge forfatterne kan refleksjon gi lærere et «bredere og dypere forståelsesperspektiv» og «dyp innsikt».
Utdanningsledere sier at refleksjon gjennom utbredt praksis vil bidra til å skape en klarere tilpasning mellom lærernes verdier og deres arbeid, og ideelt sett lar lærere fortsette å undervise neste generasjon helsepersonell.
"Fordi dette er en tidtestet og pålitelig praksis for sykepleierstudenter, er det på tide for sykepleiere å utnytte skattene i denne tradisjonen til egen fordel," sa Armstrong og Sherwood.
Akkreditert av Commission on Higher Education.Alle varemerker er registrert eiendom til universitetet.Brukes kun med tillatelse.
Innleggstid: 21. november 2023