Fakultetet for sykepleie og utdanning samarbeider for å få et stipend fra det amerikanske helse- og omsorgsdepartementet for å forbedre sykepleierutdanningen på masternivå.

Fakultetet ved Purdue Universitys School of Education og School of Nursing ved College of Health and Human Sciences har mottatt et stipend fra det amerikanske departementet for helse og menneskelige tjenester, Substance Abuse and Mental Health Services Administration (SAMHSA), for å hjelpe med å lære opp registrerte sykepleiere i opioider. . Pedagogisk bruksforstyrrelse (OUD). Programmet vil bruke massive åpne nettkurs (MOOC)-plattformer for å levere opplæring.
Karen J. Foley (PI), professor i sykepleie ved School of Nursing, og Wanju Huang (co-PI), klinisk assisterende professor i læringsdesign og teknologi ved School of Education, skal samarbeide om et avansert sykepleieprogram gjennom et massivt åpent nettkurs (APROUD-MOOC). De skal tilby opplæring i opioidbruk.
Det treårige stipendet på 726 000 dollar har som mål å integrere opplæring i rusmisbruk i Purdue Universitys sykepleierpensum for å gjøre opplæring i rusmisbruk mer tilgjengelig. Midlene vil bli brukt til å oppdatere en nåværende MOOC som er utformet for å tilby sykepleierutdanning på tvers av nivåer (NSUE-MOOC) og opprette en ny MOOC som er utformet for å gi sykepleiere beste praksiskunnskap for å nøyaktig vurdere og levere OUD-medisiner til individer (APROUD-MOOC).
Juan er en viktig del av det tverrfaglige teamet. Hun bidro til å utvikle det første nettbaserte rusmiddelopplæringskurset for sykepleierstudenter, «Educating Nurses on Substance Use through Massive Open Online Courses (NSUE-MOOC)». Huang vil også bistå i utviklingen av undervisningsmateriell for opprettelsen av APROUD-MOOC. Prosjektdirektør Foley har ledet SAMHSA-, NSUE-MOOC- og APROUD-MOOC-prosjektene.
Huang, Foley og teamet deres utviklet sju NSUE-MOOC-moduler som ble publisert gjennom SAMHSA Network of Addiction Technology Transfer Centers, et internasjonalt tverrfaglig nettverk for fagfolk innen behandling og tilfriskning av avhengighet.
Prosjektet gir muligheter innen praktisk undervisningsdesign, og Huang vil ansette studenter innen læringsdesign og teknologi for å bistå i design og utvikling av undervisningsmoduler.
I tillegg til Foley og Huang inkluderer prosjektteamet Libby Harris, prosjektkoordinator; Nicole Adams, sykepleier og PR-spesialist Leah Gwin, familiesykepleier og kontaktperson i gerontologisk sykepleierprogram Lindsey Becker, barnesykepleier og PR-spesialist i psykiatrisk sykepleierprogram.
Willella Burgess, direktør for Center for Educational Learning and Research ved School of Education, og Luke Ingersoll, forskningsassistent, vil evaluere programmets effektivitet og dokumentere resultatene som veiledning for videre prosjektforbedringer og beslutningstaking.
«Professor Huangs samarbeidsprosjekt er et eksempel på forskere som jobber sammen for å lage innovative utdanningsressurser for sykepleiere som jobber for å bekjempe opioidmisbruk», sa Janet Alsup, direktør for læreplan og undervisning ved School of Education.
«Bare i USA dør 190 mennesker hver dag av en opioid-overdose», sa hun. «Situasjonen blir enda mer kompleks ettersom farlige stoffer blandes med opioider.»